{"beispielaufgaben":[{"artefakt_id":"artefakt.freitextantwort","aufgabe":[{"text":"Ein regionaler Energieversorger betreibt öffentliche Ladesäulen für Elektrofahrzeuge. Für jede Ladesäule liegen aus dem Vorjahr die durchschnittliche tägliche Belegungsdauer in Stunden sowie die durchschnittliche Anzahl der Ladevorgänge pro Tag vor. Über alle Säulen hinweg beträgt die durchschnittliche Belegungsdauer 4,2 Stunden pro Tag, die durchschnittliche Anzahl der Ladevorgänge 6,5 pro Tag. Die am stärksten genutzte Säule kommt auf 19 Stunden Belegung und 24 Ladevorgänge pro Tag, die schwächste auf 0,3 Stunden und 1 Ladevorgang. Die Säulen sollen künftig in die Klassen \"gering ausgelastet\", \"normal ausgelastet\" und \"hoch ausgelastet\" eingeteilt werden, um Standorte für den Ausbau zu bestimmen. Machen Sie einen Vorschlag für die Klassenbildung mit konkreten Klassengrenzen für beide Merkmale und begründen Sie Ihre Wahl der Grenzen.","typ":"absatz"}],"beispiel_id":"bsp-klassengrenzen-und-klassenbildung-vorschlagen-freitextantwort-01","freigabeart":"maschinell","loesung":[{"text":"Erwartet werden drei Klassen je Merkmal (1 P.), wobei die mittlere Klasse den jeweiligen Durchschnitt enthält (1 P.).\nBelegungsdauer (1,5 P.), z. B.: unter 2 h = gering; 2 h bis unter 7 h = normal (enthält 4,2 h); ab 7 h = hoch.\nLadevorgänge (1,5 P.), z. B.: unter 3 = gering; 3 bis unter 10 = normal (enthält 6,5); ab 10 = hoch.\nBegründung: lückenlose, überschneidungsfreie Grenzen; Ausreißerwerte (19 h/24 Vorgänge) sprengen die Skala nicht, da die oberste Klasse offen ist. Andere plausible Grenzen sind bei nachvollziehbarer Begründung gleichwertig zu werten.","typ":"absatz"}],"operator_id":"operator.vorschlagen","pruefungszuordnung":{"berufe":["FIDP"],"teil":"AP2"},"punkte":5,"punkterahmen":{"max":5,"min":4},"quellen":["ap2-fidp-2021-winter-fdp2-a01-b","ap2-fidp-2022-sommer-fdp2-a01-a-ab"]},{"artefakt_id":"artefakt.freitextantwort","aufgabe":[{"text":"Ein Online-Versandhandel für Sportbekleidung will seine Artikel nach der Retourenquote bewerten. Je Artikel ist der Anteil zurückgesandter Bestellungen bekannt. Über das gesamte Sortiment liegt die durchschnittliche Retourenquote bei 18 %, der höchste Einzelwert bei 71 %, der niedrigste bei 2 %. Die Artikel sollen in die Klassen \"unauffällig\", \"beobachten\" und \"kritisch\" eingeordnet werden. Machen Sie einen Vorschlag für die Klassenbildung mit konkreten Klassengrenzen und nennen Sie zwei Anforderungen, die Ihre Klassengrenzen erfüllen müssen.","typ":"absatz"}],"beispiel_id":"bsp-klassengrenzen-und-klassenbildung-vorschlagen-freitextantwort-02","freigabeart":"maschinell","loesung":[{"text":"Drei Klassen mit vollständiger Abdeckung des Wertebereichs (1 P.).\nVorschlag (2 P.), z. B.: unter 10 % = unauffällig; 10 % bis unter 30 % = beobachten (enthält den Durchschnitt von 18 %); ab 30 % = kritisch.\nZwei Anforderungen (1 P.): Klassen müssen überschneidungsfrei sein und lückenlos alle vorkommenden Werte (2 % bis 71 %) abdecken; jede Klasse soll ausreichend besetzt sein.\nAndere plausible Grenzen sind zu akzeptieren, sofern die mittlere Klasse den Durchschnitt einschließt.","typ":"absatz"}],"operator_id":"operator.vorschlagen","pruefungszuordnung":{"berufe":["FIDP"],"teil":"AP2"},"punkte":4,"punkterahmen":{"max":5,"min":4},"quellen":["ap2-fidp-2021-winter-fdp2-a01-b","ap2-fidp-2022-sommer-fdp2-a01-a-ab"]},{"artefakt_id":"artefakt.freitextantwort","aufgabe":[{"text":"Ein Betreiber von Mietbaumaschinen erfasst je Maschine über Telematik die Betriebsstunden pro Monat und die Anzahl gemeldeter Störungen pro Jahr. Die Werte reichen bei den Betriebsstunden von 5 bis 310 Stunden, der Durchschnitt liegt bei 85 Stunden. Bei den Störungsmeldungen liegen die Werte zwischen 0 und 14, im Mittel bei 3. Für die Wartungsplanung sollen die Maschinen in drei Wartungsstufen eingeteilt werden. Machen Sie einen Vorschlag für die Klassenbildung: Legen Sie für beide Merkmale konkrete Klassengrenzen fest, benennen Sie die drei Wartungsstufen und erläutern Sie, warum eine Auswertung der Rohwerte ohne Klassenbildung wenig aussagekräftig wäre.","typ":"absatz"}],"beispiel_id":"bsp-klassengrenzen-und-klassenbildung-vorschlagen-freitextantwort-03","freigabeart":"maschinell","loesung":[{"text":"Betriebsstunden (1,5 P.), z. B.: unter 40 h = Stufe 1; 40 bis unter 150 h = Stufe 2 (enthält den Durchschnitt 85 h); ab 150 h = Stufe 3.\nStörungen (1,5 P.), z. B.: 0 bis 1 = Stufe 1; 2 bis 5 = Stufe 2 (enthält den Mittelwert 3); ab 6 = Stufe 3.\nBenennung der drei Stufen, z. B. Regelwartung, verkürztes Intervall, Sonderprüfung (1 P.).\nBegründung (1 P.): Einzelwerte wie 84 und 86 Stunden unterscheiden sich fachlich nicht; erst die Zusammenfassung ähnlicher Werte zu Gruppen erlaubt vergleichbare, auswertbare Aussagen.\nAndere plausible Grenzen sind bei nachvollziehbarer Begründung gleichwertig.","typ":"absatz"}],"operator_id":"operator.vorschlagen","pruefungszuordnung":{"berufe":["FIDP"],"teil":"AP2"},"punkte":5,"punkterahmen":{"max":5,"min":4},"quellen":["ap2-fidp-2021-winter-fdp2-a01-b","ap2-fidp-2022-sommer-fdp2-a01-a-ab"]},{"artefakt_id":"artefakt.freitextantwort","aufgabe":[{"text":"Ein Online-Versandhändler wertet die Bestellwerte der letzten Saison aus, die zwischen 3 und 480 Euro liegen. Für eine übersichtliche Auswertung sollen die vielen Einzelwerte zu Klassen wie „gering“, „mittel“ und „hoch“ zusammengefasst werden. Erläutern Sie am Beispiel der Bestellwerte, was unter der Bildung von Klassen zu verstehen ist und worauf bei der Wahl der Klassengrenzen zu achten ist.","typ":"absatz"}],"beispiel_id":"bsp-klassengrenzen-und-klassenbildung-erlaeutern-freitextantwort-01","freigabeart":"maschinell","loesung":[{"text":"Klassenbildung (1 P): Die zahlreichen einzelnen Bestellwerte werden zu wenigen Gruppen (Klassen) zusammengefasst, sodass Werte mit ähnlicher Größe gemeinsam betrachtet werden; dadurch wird die Auswertung vereinfacht und aussagekräftiger, weil geringfügige Unterschiede (z. B. 41 € vs. 42 €) unerheblich werden. Klassengrenzen (1 P): Die Grenzen müssen zum Auswertungsziel passen sowie lückenlos und überschneidungsfrei sein, damit jeder Wert genau einer Klasse zugeordnet wird, z. B. gering bis 50 €, mittel über 50 bis 200 €, hoch über 200 €. Fachlich gleichwertige, plausibel begründete Grenzen sind anzuerkennen.","typ":"absatz"}],"operator_id":"operator.erlaeutern","pruefungszuordnung":{"berufe":["FIDP"],"teil":"AP2"},"punkte":2,"punkterahmen":{"max":2,"min":2},"quellen":["ap2-fidp-2023-sommer-fdp2-a01-b"]},{"artefakt_id":"artefakt.freitextantwort","aufgabe":[{"text":"Ein Carsharing-Anbieter erfasst zu jeder Fahrt die zurückgelegte Strecke in Kilometern. Die Werte reichen von wenigen Hundert Metern bis über 300 Kilometer. Um Tarife zu planen, sollen die vielen Einzelwerte in Streckenklassen wie „Kurzstrecke“, „Mittelstrecke“ und „Langstrecke“ eingeteilt werden. Erläutern Sie anhand der Fahrstrecken, warum die einzelnen Messwerte zu Klassen zusammengefasst werden und wie sinnvolle Klassengrenzen festgelegt werden können.","typ":"absatz"}],"beispiel_id":"bsp-klassengrenzen-und-klassenbildung-erlaeutern-freitextantwort-02","freigabeart":"maschinell","loesung":[{"text":"Zusammenfassung (1 P): Die einzelnen Streckenwerte werden zu wenigen Gruppen zusammengefasst, weil geringe Unterschiede zwischen benachbarten Werten für die Tarifplanung unerheblich sind; die Auswertung wird dadurch übersichtlicher und liefert brauchbare, vergleichbare Aussagen. Klassengrenzen (1 P): Die Grenzen orientieren sich am Ziel (Tarifgestaltung) und müssen lückenlos sowie überschneidungsfrei gewählt werden, z. B. Kurzstrecke bis 10 km, Mittelstrecke über 10 bis 50 km, Langstrecke über 50 km. Andere plausibel begründete Grenzen sind gleichwertig anzuerkennen.","typ":"absatz"}],"operator_id":"operator.erlaeutern","pruefungszuordnung":{"berufe":["FIDP"],"teil":"AP2"},"punkte":2,"punkterahmen":{"max":2,"min":2},"quellen":["ap2-fidp-2023-sommer-fdp2-a01-b"]},{"artefakt_id":"artefakt.freitextantwort","aufgabe":[{"text":"Ein regionaler Stromversorger möchte die Jahresverbräuche seiner Privathaushalte auswerten, die von rund 800 bis 9.000 Kilowattstunden schwanken. Statt jeden Einzelwert zu betrachten, sollen die Haushalte Verbrauchsklassen wie „sparsam“, „durchschnittlich“ und „hoch“ zugeordnet werden. Erläutern Sie am Beispiel der Jahresverbräuche, was man unter Klassenbildung versteht und weshalb die Festlegung der Klassengrenzen das Ergebnis der Auswertung beeinflussen kann.","typ":"absatz"}],"beispiel_id":"bsp-klassengrenzen-und-klassenbildung-erlaeutern-freitextantwort-03","freigabeart":"maschinell","loesung":[{"text":"Klassenbildung (1 P): Die einzelnen Jahresverbräuche werden zu wenigen Verbrauchsgruppen zusammengefasst, sodass Haushalte mit ähnlichem Verbrauch gemeinsam betrachtet werden und die große Datenmenge übersichtlich auswertbar wird.\nEinfluss der Grenzen (1 P): Je nachdem, wo die Grenzen gezogen werden, fällt ein Haushalt in eine andere Klasse; ungünstig gewählte Grenzen können Gruppengrößen und damit das Auswertungsergebnis verzerren. Die Grenzen sind daher am Auswertungsziel auszurichten, z. B. sparsam bis 2.000 kWh, durchschnittlich über 2.000 bis 4.500 kWh, hoch darüber. Gleichwertige begründete Grenzen sind anzuerkennen.","typ":"absatz"}],"operator_id":"operator.erlaeutern","pruefungszuordnung":{"berufe":["FIDP"],"teil":"AP2"},"punkte":2,"punkterahmen":{"max":2,"min":2},"quellen":["ap2-fidp-2023-sommer-fdp2-a01-b"]},{"artefakt_id":"artefakt.freitextantwort","aufgabe":[{"text":"In einem Softwarehaus wird für die Antwortzeit einer Eingabemaske (in Millisekunden) die Klassengrenze 200 ms festgelegt: Werte bis 200 ms gelten als „schnell\". Dieselbe Grenze wird in zwei fachlich verschiedenen Auswertungen genutzt. Im ersten Kontext bewertet das Team die Flüssigkeit einer Online-Bestellmaske für Endkunden. Im zweiten Kontext überwacht die Betriebstechnik eine Echtzeit-Maschinensteuerung mit sehr engem Takt. Begründen Sie, warum die Grenze für das Ziel des ersten Kontexts geeignet ist, warum dieselben Werte im zweiten Kontext anders einzuordnen sind und wovon eine sinnvolle Klassengrenze abhängt.","typ":"absatz"}],"beispiel_id":"bsp-klassengrenzen-und-klassenbildung-begruenden-freitextantwort-01","freigabeart":"maschinell","loesung":[{"text":"Position 1 (1 P): Für die Endkunden-Wahrnehmung ist die Grenze 200 ms geeignet, da Antworten bis 200 ms als unmittelbar/flüssig empfunden werden; sie trennt zutreffend „flüssig\" von „spürbar verzögert\" und dient dem Usability-Ziel. Position 2 (1 P): Für die Echtzeit-Maschinensteuerung sind dieselben Werte (bis 200 ms) nicht „schnell\", sondern bereits eine kritische Verzögerung, weil der Steuerungstakt Reaktionen im engen Millisekundenbereich verlangt. Position 3 (1 P): Folgerung: Sinnvolle Klassengrenzen hängen vom Verwendungskontext und Analyseziel ab; dieselbe Grenze ist hier geeignet, dort ungeeignet. Fachlich gleichwertige Formulierungen mit Bezug auf beide Kontexte sind anzuerkennen.","typ":"absatz"}],"operator_id":"operator.begruenden","pruefungszuordnung":{"berufe":["FIDP"],"teil":"AP2"},"punkte":3,"punkterahmen":{"max":3,"min":3},"quellen":["ap2-fidp-2023-sommer-fdp2-a01-d"]},{"artefakt_id":"artefakt.freitextantwort","aufgabe":[{"text":"Ein Onlinehändler wertet seine Bestellungen aus. Das numerische Merkmal Bestellwert in Euro wird bei der Klassengrenze 100 Euro geteilt. Zwei fachlich verschiedene Kontexte sind vorgegeben. Kontext Versand: Ab 100 Euro liefert der Händler versandkostenfrei, darunter wird eine Versandpauschale berechnet. Kontext Buchhaltung: Rechnungen bis 250 Euro gelten als vereinfachte Kleinbetragsrechnungen. Begründen Sie erstens, warum die Grenze von 100 Euro für das Analyseziel im Kontext Versand geeignet ist. Begründen Sie zweitens, wie derselbe Bestellwert im Kontext Buchhaltung einzuordnen ist. Leiten Sie drittens daraus eine allgemeine Aussage zur Festlegung von Klassengrenzen ab.","typ":"absatz"}],"beispiel_id":"bsp-klassengrenzen-und-klassenbildung-begruenden-freitextantwort-02","freigabeart":"maschinell","loesung":[{"text":"Insgesamt 3 Punkte, je 1 Punkt pro Position; fachlich gleichwertige Formulierungen sind anzuerkennen.\nPosition 1 (1 P): Die kostenfreie Lieferung beginnt laut Vorgabe genau bei 100 Euro. Die Klassengrenze trennt im Kontext Versand exakt versandkostenpflichtige Bestellungen (unter 100 Euro) von versandkostenfreien (ab 100 Euro), entspricht damit dem vorgegebenen fachlichen Schwellenwert und ist für dieses Analyseziel geeignet.\nPosition 2 (1 P): Im Kontext Buchhaltung ist laut Vorgabe die Grenze der Kleinbetragsrechnung bei 250 Euro maßgeblich. Ein Bestellwert von 100 Euro liegt darunter und wird – wie alle Werte bis 250 Euro – als Kleinbetragsrechnung eingeordnet; die 100-Euro-Grenze trennt hier keine relevanten Klassen.\nPosition 3 (1 P): Folgerung: Dieselbe Grenze ist nicht allgemeingültig. Sinnvolle Klassengrenzen hängen vom Verwendungskontext und vom Analyseziel ab und sind je Auswertung passend zu wählen.","typ":"absatz"}],"operator_id":"operator.begruenden","pruefungszuordnung":{"berufe":["FIDP"],"teil":"AP2"},"punkte":3,"punkterahmen":{"max":3,"min":3},"quellen":["ap2-fidp-2023-sommer-fdp2-a01-d"]},{"artefakt_id":"artefakt.freitextantwort","aufgabe":[{"text":"Eine Analystin klassifiziert die Reaktionszeit auf Störungsmeldungen in Stunden. Als Klassengrenze gilt: Meldungen mit einer Reaktionszeit bis zu vier Stunden zählen als »schnell bearbeitet«. Kontext A ist der interne IT-Support eines Verwaltungsamts, das nur zu Bürozeiten arbeitet und die Servicequalität bewerten will. Kontext B ist eine rund um die Uhr besetzte Leitstelle, die lebenswichtige Klinik-Systeme überwacht und die Ausfallsicherheit beurteilt.","typ":"absatz"},{"text":"Begründen Sie, warum die Grenze von vier Stunden für Kontext A geeignet ist, warum dieselben Werte in Kontext B fachlich anders einzuordnen sind und welche allgemeine Aussage über sinnvolle Klassengrenzen daraus folgt.","typ":"absatz"}],"beispiel_id":"bsp-klassengrenzen-und-klassenbildung-begruenden-freitextantwort-03","freigabeart":"maschinell","loesung":[{"text":"Insgesamt 3 Punkte, je Begründungsposition 1 Punkt; fachlich gleichwertige Formulierungen sind anzuerkennen.","typ":"absatz"},{"text":"Position 1 (1 Punkt): Für Kontext A ist die Grenze von vier Stunden geeignet, weil der Support nur zu Bürozeiten arbeitet; eine Reaktion innerhalb von vier Stunden liegt regelmäßig noch im selben Arbeitstag und gilt dort als schnelle, für die Servicequalität angemessene Bearbeitung.","typ":"absatz"},{"text":"Position 2 (1 Punkt): In Kontext B sind dieselben Werte anders einzuordnen: Bei der Rund-um-die-Uhr-Überwachung lebenswichtiger Klinik-Systeme wäre eine Reaktionszeit von bis zu vier Stunden deutlich zu lang und als kritisch bzw. zu langsam zu werten, da ein Ausfall unmittelbar die Patientenversorgung gefährdet; eine sinnvolle Grenze läge hier im Minutenbereich.","typ":"absatz"},{"text":"Position 3 (1 Punkt): Daraus folgt, dass sinnvolle Klassengrenzen nicht allgemeingültig sind, sondern vom Verwendungskontext und Analyseziel abhängen; dieselbe Grenze führt je nach Zielsetzung zu unterschiedlicher fachlicher Einordnung derselben Werte.","typ":"absatz"},{"text":"Hinweis: Eine neue Grenze, Klassenbezeichnung oder Zuordnungsregel ist nicht gefordert und wird nicht bewertet.","typ":"absatz"}],"operator_id":"operator.begruenden","pruefungszuordnung":{"berufe":["FIDP"],"teil":"AP2"},"punkte":3,"punkterahmen":{"max":3,"min":3},"quellen":["ap2-fidp-2023-sommer-fdp2-a01-d"]},{"artefakt_id":"artefakt.freitextantwort","aufgabe":[{"text":"Eine Stadtbibliothek überführt ihren Bestand in ein digitales System. Für jeden Titel wird die Anzahl der Ausleihen im vergangenen Jahr erfasst; die Werte liegen zwischen 0 und 400 Ausleihen. Ziel der Auswertung ist es, besonders stark nachgefragte Titel zu erkennen, damit die Bibliothek von diesen zusätzliche Exemplare beschafft. Erstellen Sie für die Variable Ausleihen pro Jahr genau eine Klasse, die diese stark nachgefragten Titel erfassen soll. Geben Sie dazu eine passende Klassenbezeichnung, einen konkreten Grenzwert sowie eine lückenlos eindeutige Zuordnungsregel an, welche Titel zur Klasse gehören.","typ":"absatz"}],"beispiel_id":"bsp-klassengrenzen-und-klassenbildung-erstellen-freitextantwort-01","freigabeart":"maschinell","loesung":[{"text":"Erwartet wird genau eine Klasse mit drei getrennt bewerteten Bestandteilen (je 1 Punkt, insgesamt 3 Punkte).\n1. Klassenbezeichnung (1 P.): eine zum Analyseziel passende Benennung, z. B. „stark nachgefragt“, „hohe Nachfrage“ oder „Bestseller“.\n2. Grenzwert (1 P.): ein konkreter Wert im oberen Bereich, z. B. 200 Ausleihen; plausible Werte etwa zwischen 150 und 300 sind fachlich gleichwertig anzuerkennen.\n3. Zuordnungsregel (1 P.): eine lückenlos eindeutige Regel, z. B. „Ein Titel gehört zur Klasse, wenn seine Ausleihzahl im Jahr mindestens 200 beträgt (≥ 200); Titel mit weniger Ausleihen gehören nicht dazu.“ Bezeichnung, Grenzwert und Regel müssen zueinander passen; unklare oder überlappende Grenzen ergeben für Position 3 keinen Punkt.","typ":"absatz"}],"operator_id":"operator.erstellen","pruefungszuordnung":{"berufe":["FIDP"],"teil":"AP2"},"punkte":3,"punkterahmen":{"max":3,"min":3},"quellen":["ap2-fidp-2023-sommer-fdp2-a01-d"]},{"artefakt_id":"artefakt.freitextantwort","aufgabe":[{"text":"Ein regionaler Online-Möbelhändler wickelt seine Auslieferungen teils mit einem eigenen Fuhrpark ab. Für jede Bestellung wird die Entfernung vom Lager zur Lieferadresse in Kilometern gespeichert; gültige Werte reichen von 1 bis 250 Kilometer. Für die Tourenplanung sollen wohnortnahe Lieferungen gefunden werden, die der eigene Fuhrpark noch am selben Tag zustellen kann. Erstellen Sie für die Variable Lieferentfernung genau eine Klasse, die solche wohnortnahen Lieferungen abbildet. Geben Sie eine passende Klassenbezeichnung, einen konkreten Grenzwert und eine lückenlos eindeutige Zuordnungsregel an, welche Bestellungen zu dieser Klasse zählen.","typ":"absatz"}],"beispiel_id":"bsp-klassengrenzen-und-klassenbildung-erstellen-freitextantwort-02","freigabeart":"maschinell","loesung":[{"text":"Erwartet wird genau eine Klasse mit drei getrennt bewerteten Bestandteilen (je 1 Punkt, insgesamt 3 Punkte).\n1. Klassenbezeichnung (1 P.): eine zum Analyseziel passende Benennung, z. B. „wohnortnah“, „Nahzustellung“ oder „Lokalzone“.\n2. Grenzwert (1 P.): ein konkreter Wert im unteren Entfernungsbereich, z. B. 30 Kilometer; plausible Werte etwa zwischen 20 und 50 Kilometer sind fachlich gleichwertig anzuerkennen.\n3. Zuordnungsregel (1 P.): eine lückenlos eindeutige Regel, z. B. „Eine Bestellung gehört zur Klasse, wenn die Lieferentfernung höchstens 30 Kilometer beträgt (≤ 30 km); weiter entfernte Bestellungen gehören nicht dazu.“ Bezeichnung, Grenzwert und Regel müssen zueinander passen; unklare oder überlappende Grenzen ergeben für Position 3 keinen Punkt.","typ":"absatz"}],"operator_id":"operator.erstellen","pruefungszuordnung":{"berufe":["FIDP"],"teil":"AP2"},"punkte":3,"punkterahmen":{"max":3,"min":3},"quellen":["ap2-fidp-2023-sommer-fdp2-a01-d"]},{"artefakt_id":"artefakt.freitextantwort","aufgabe":[{"text":"Ein IT-Dienstleister betreibt eine Web-Schnittstelle und protokolliert für jede Anfrage die Antwortzeit in Millisekunden. Die gemessenen Werte liegen zwischen 5 und 3.000 Millisekunden. Für die Leistungsoptimierung sollen auffällig langsame Anfragen herausgefiltert werden, die von den Entwicklern gezielt untersucht werden. Erstellen Sie für die Variable Antwortzeit genau eine Klasse, die solche langsamen Anfragen erfassen soll. Geben Sie eine passende Klassenbezeichnung, einen konkreten Grenzwert und eine lückenlos eindeutige Zuordnungsregel an, welche Anfragen zu dieser Klasse gehören.","typ":"absatz"}],"beispiel_id":"bsp-klassengrenzen-und-klassenbildung-erstellen-freitextantwort-03","freigabeart":"maschinell","loesung":[{"text":"Erwartet wird genau eine Klasse mit drei getrennt bewerteten Bestandteilen (je 1 Punkt, insgesamt 3 Punkte).\n1. Klassenbezeichnung (1 P.): eine zum Analyseziel passende Benennung, z. B. „langsam“, „kritisch langsam“ oder „optimierungsbedürftig“.\n2. Grenzwert (1 P.): ein konkreter Wert im oberen Zeitbereich, z. B. 1.000 Millisekunden; plausible Werte etwa zwischen 500 und 2.000 Millisekunden sind fachlich gleichwertig anzuerkennen.\n3. Zuordnungsregel (1 P.): eine lückenlos eindeutige Regel, z. B. „Eine Anfrage gehört zur Klasse, wenn ihre Antwortzeit mindestens 1.000 Millisekunden beträgt (≥ 1.000 ms); schnellere Anfragen gehören nicht dazu.“ Bezeichnung, Grenzwert und Regel müssen zueinander passen; unklare oder überlappende Grenzen ergeben für Position 3 keinen Punkt.","typ":"absatz"}],"operator_id":"operator.erstellen","pruefungszuordnung":{"berufe":["FIDP"],"teil":"AP2"},"punkte":3,"punkterahmen":{"max":3,"min":3},"quellen":["ap2-fidp-2023-sommer-fdp2-a01-d"]}],"konzept_id":"fachkonzept.klassengrenzen-und-klassenbildung","schema_version":3}